Studio
Naturalistico SELVA
di
Elena
Moselli, Laura
Morandi, Vera
Pianetta Associate
 STUDIO SELVA |
 SETTORE TECNICO |
 GUFO ANACLETO |
 DIVULGAZIONE |
 PARCHI E RISERVE |
 AGENDA |
 Nello
studio del naturalista (
illustrazione
©
Vera Pianetta)
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argomenti
per lezioni in classe e laboratori didattici |
 info |
 indice degli ARGOMENTIper corsi,lezioni e incontri a tema |
 indice dei LABORATORIdidattici in classe o in natura |
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| Ricerca
di argomenti e laboratori didattici IN BASE AL TEMA per una ricerca veloce potete consultare direttamente il tema di vostro interesse tramite i seguenti collegamenti: |
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| ambienti naturali |
 flora |
fauna |
 ecologia |
 agricolturae territorio |
altro |
| info | Gli ARGOMENTI che
possiamo affrontare tramite lezioni frontali, proiezioni di dipositive
o videoproiezioni per realizzare: lezioni in classe, cicli di lezioni, proiezione divulgative, corsi, incontri a tema rivolti a: scuole, associazioni, Comuni, biblioteche, ecc. I LABORATORI sono in genere rivolti alle classi scolastiche e vanno ad integrare attività di lezioni o escursioni su determinati temi. Tutte le attività presentate sono già state effettuate nelle classi e, calibrandone la modalità in base all'età dei partecipanti e le esigenze, possono essere adattati sia per quanto riguarda i temi da approfondire che il numero di incontri. Il costo di ogni lezione e laboartorio è di 80,00 euro (IVA esclusa), fatta eccezione per quelle inerenti AIRONI, GARZAIE, GIARDINO ALPINO DI PIETRA CORVA che sono completamente finanziati dall'Amm. prov. di PAVIA, pertanto gratuiti per classi o gruppi. |
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ARGOMENTI
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indice DIDATTICI
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AMBIENTI NATURALI
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 PREPARARSI
ALL'ESCURSIONE:
ZAINO, SCARPONI, BINOCOLO E MATERIALE SUL PARCO Zaino,
scarponi e binocolo e poi? Cos’è una escursione
naturalistica? Studio di uno dei “Boschi di SELVA”
come introduzione alla
visita. Si tratterà la storia della zona, le
caratteristiche geologiche,
ambientali ed ecologiche, la fauna e la flora.
Una lezione in classe per sapere ciò che serve sul luogo che si visiterà durante l'escursione. Come
i naturalisti esploratori appunteremo sul
taccuino gli aspetti interessanti osservati durante l'escursione. Prima
di partire però possiamo preparare un taccuino naturalistico
personalizzato: con materiali semplici e di recupero otterremo il
nostro "compagno" di esplorazione, che sarà anche un utile
strumento per rivedere e approfondire gli argomenti trattati in
escursione.
Laboratorio che prevede la realizzazione di un taccuino con carta, cartone e spago e la sistemazione delle osservazioni e dei reperti. Il
bosco possiede un complesso e ricco ecosistema. Lezioni in classe con
proiezione di diapositive o slideshow per lo studio
di equilibri ecologici, cambiamenti stagionali, vegetazione, fauna con
ricerca
di tracce ed impronte, catene alimentari. E' possibile evidenziare le
differenze tra il bosco di pianura, quello collinare e quello
montano.
 IL
BOSCO E LA NATURA D'OLTREPO In collaborazione con il GRUPPO MICOLOGICO VOGHERESE Lezione in classe con proiezione di diapositive o slideshow sull'ecosistema del bosco, a cui evetualmente far seguire altre lezioni su fauna del bosco, flora, funghi, aree naturali dell'Oltrepo Pavese e anche una escursione naturalistica presso il Giardino botanico alpino di Pietra Corva. I
boschi
umidi e le paludi rappresentano
l’ambiente naturale della pianura padana di
2000 anni fa. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio di
ecosistema, evoluzione delle zone umide, fauna e flora.
Consigliabile
completare le lezioni con una escursione naturalistica presso le Garzaie della Lomellina
(gratuita) o il Parco
Ticino.
Il
fiume non è rettilineo, non è
fermo e continua a interagire con l’ambiente circostante. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio
di acqua,
struttura del fiume, geomorfologia, vegetazione delle sponde, fauna,
cause di
inquinamento, bioindicatori, fiume come risorsa (energia, pesca,
turismo, sport
acquatici, sassi, ricerca dell’oro).
Consigliabile
completare le lezioni con una escursione naturalistica presso il Parco
Ticino o
sul torrente Staffora
a Rivanazzano.Il
fiume è
un sistema complesso dove acqua, aria, vegetazione, velocità
determinano vari habitat significativi per la vita in ognuno di essi di
animali diversi. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio di geomorfologia delle
rive, isole,
rami, lanche creati dal fiume nei secoli, così da
ripercorrere la sua
storia, che molto spesso si incorocia con quella umana.
Le
colline pavesi sono la punta più settentrionale
dell’ Appennino e presentano un
misto di caratteristiche ambientali da renderle uniche. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio di morfologia
del territorio, aspetti naturalistici del paesaggio, vegetazione,
fauna,
gestione dei boschi.
Consigliabile completare le lezioni con una escursione naturalistica sulle colline presso il Consorzio Forestale di Codevilla/Rivanazzano o il Parco di Valverde. Da circa
900 m di quota le colline dell'Oltrepo cambiano aspetto, variano gli
alberi che coprono i pendii, muta l'ecositema del bosco
perchè
si passa nella fascia montana vera e propria, caratterizzata da una
propria fauna e flora, dalle proprie stagioni e tradizioni. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio degli
aspetti naturali montani.
Consigliabile
completare le lezioni con una escursione naturalistica presso il Giardino Botanico
Alpino di Pietra Corva (visita guidata e
attività gratuita) oppure la RiservaNaturale
Monte Alpe , o alle faggete dell'Alto Oltrepo
presso La Pernice Rossa.
La Pianura
Padana era un tempo una grande foresta con estese zone umide paludose.
Già i Romani hanno iniziato la bonifica e il disboscamento
di
tali aree, continuati poi nel Medioevo così da avere oggi un
paesaggio totalmente diverso da quello naturale. Aluni interessanti
lembi di quella antica foresta sono resistiti ai mutamenti e conoscerli
è un viaggio con la macchina del tempo alla scperta della
natura
del nostro territorio. Lezioni
in classe con proiezione di diapositive o slideshow per lo studio di
bosco di pianura, fauna, flora, storia del territorio, gestione delle
aree residuali di foresta planiziale.
Consigliabile
completare le lezioni con una escursione naturalistica presso le Garzaie della
Lomellina o il Parco Ticino.
 LE
GARZAIELe attività inerenti questo argomento sono finanziate dall'Amm. Prov. di PAVIA, per cui GRATUITE per classi e gruppi. La maggior
parte degli aironi d’Europa vive in Lomellina sono protetti e
ne
esistono diverse specie. Proiezione di diapositive o slideshow per lo
studio degli aironi e della loro colonia (la garzaia):
ambiente paludoso, risaia, bosco umido di pianura (ontaneto, saliceto,
canneto), specie di aironi italiani, loro alimentazione, nidificazione,
migrazione e osservazione diretta.
Il Parco Ticino
è natura, storia, tradizioni… tutto questo
insieme. Parco regionale
fluviale più
grande d' Europa, protegge
le sponde, i boschi e le zone agricole che circondano
Un corso articolato in più lezioni con diapositive o slideshow per conoscere le caratteristiche del Parco Ticino, non solo quelle naturalistiche, ma anche la storia dell'istituzione, le articolate modalità di gestione, le problematiche ambientali. Il
corso, articolato in più lezioni con proiezioni di
diapositive o
slideshow, ha lo scopo di far scoprire la ricchezza ambientale del
nostro territorio. Le aree naturali protette oggetto del
corso saranno le seguenti: Parco Ticino
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FLORA
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 ALBERI
E FOGLIEConoscere
gli alberi è un’arte antica che vale la pena di
recuperare. Gli alberi si
riconoscono tramite le foglie e possono svelare informazioni sul tipo
di
terreno, di clima, di fauna; le leggende sul loro conto parlano
dell’uso del
loro legno o frutto. Proiezione di
diapositive o slideshow per classificare le folgie e scoprire le
caratteristiche degli alberi.
 I
LICHENI e ALTRI BIOINDICATORIUn modo per
avere una rapida idea sullo stato di salute dell'ambiente in cui siamo
è osservare alcune specie viventi che sono particolarmente
sensibili agli inquinanti. Possiamo analizzare anche il giardino di
casa o il torrente che scorre in città, basta
imaprare ad
osservare alcuni organismi indicatori della qualità
dell'acqua
oppure dell'aria. Proiezione di diapositive o slideshow con esempi di
bioindicatori, con particolare approfondimento sui licheni.
 CHE
ALBERO E'? ...E CHE ALBERO SEI?Già
millenni fa i Celti e altri popoli antichi avevano riconosciuto i
poteri e le caratteristiche delle piante, utili per l'alimentazione,
per la costruzione, per la salute. il loro sapere era tramadnato solo
oralmente per cui era importante associare gli usi degli
alberi
al loro nome. Un antico ritrovamento mostra un calendario in cui i mesi
lunari sono associati ad un nome e ad un albero.
Laboratorio in cui si identifica il proprio albero, se ne imparano le caratteristiche e soprattutto la forma della foglia che verrà poi realizzata in cartone.  C'ERA
UNA FOGLIA...Le attività inerenti questo argomento sono finanziate dall'Amm. Prov. di PAVIA, per cui GRATUITE per classi e gruppi. Percorso dedicato a informazioni e leggende
su piante e animali del Giardino
Alpino di Pietra Corva.
Si tratta di una passeggiata in cui vengono man mano date delle
informaizoni e ad ogni step una possibilità di due scelte
per
cercare di continuare e raggiungere il traguardo. Possiamo definirlo un
"trek-game" in cui la guida racconta la storia e la classe
deve
decidere la soluzione da prendere per continnuare il percorso. Un modo
diverso di scoprire la natura e di giocare con la mappa del giardino
botanico.
 LA
FILLOTECAIncontri in classe per descrivere gli aspetti botanici delle foglie e successivamente compiere una raccolta delle foglie e loro catalogazione. |
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FAUNA
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 LA
MUSICA DELLA NATURAAscolto guidato dei canti degli uccelli e versi degli animali. Riconoscere gli ambineti dal loro suono. Sul sentiero di notte, di giorno o anche in classe: ascolto e produzione di suoni "naturali"  CONOSCERE
GLI ANIMALI TRAMITE L'ETOLOGIAL'etologia
è la scienza che studia i comportamenti animali.
Introduzione
agli aspetti principali dell'etologia: istinto, apprendimanto,
strategie antipredatorie, territorialità. Dufferenza tra le
specie esotiche e quelle autoctone. A conclusione si descriveranno
(anche con il supporto di videoproiezioni) alcuni comportamenti
particolari ed insoliti, ma sempre con una grande
utilità, degli animali della nostra zona. Tramite i
comportamenti si approfondirà la conoscenza di alcuni
animali
con la realizzazione di schede.
 GLI
INSETTISono
gli animali
più semplici da osservare e costituiscono l'80% delle specie
animali, ma... sappiamo riconoscere una ape da una vespa? e un grillo
dalla cavalletta? Lezioni per lo studio della loro morfologia, il ciclo
vitale, la metamorfosi, la classificazione e descrizione di alcuni
insetti rappresentativi dei vari ordini.
Se si desidera completare le lezioni con una escursione naturalistica ricordiamo che la Riserva Naturale del Monte Alpe è importante per la presenza di colonie di formica rufa utilizzate come metodo di lotta biologica contro i bruchi della processionaria del pino.  LE
FARFALLE Insetti
colorati famosi per la metamorfosi sono anche
importanti indicatori dell’ambiente. Lezioni in classe per
una
introduzione all’ambiente “prato” e agli
Insetti, e per lo studio di classificazione, morfologia delle farfalle,
metamorfosi, ecologia,
etologia, osservazione diretta, habitat, piante nutrici. E' possibile
inoltre ampliare il ciclo di lezioni trattando anche la descrizione del
progetto di realizzazione di un sentiero delle farfalle (prendendo ad
esempio quello che abbiamo realizzato per il Paco Ticino).
Consigliabile completare le lezioni con una escursione naturalistica presso il Sentiero delle Farfalle del Parco Ticino o il Sentiero delle Farfalle del Parco di Valverde.  BIRDWATCHINGin preparazione  GLI
AIRONILe attività inerenti questo argomento sono finanziate dall'Amm. Prov. di PAVIA, per cui GRATUITE per classi e gruppi. La
maggior parte degli aironi d’Europa vive in Lomellina sono
protetti e ne
esistono diverse specie. Proiezione di diapositive o slideshow per lo
studio degli aironi e della loro colonia (la garzaia):
ambiente paludoso, risaia, bosco umido di pianura (ontaneto, saliceto,
canneto), specie di aironi italiani, loro alimentazione, nidificazione,
migrazione e osservazione diretta.
Consigliabile completare le lezioni con una escursione naturalistica presso le Garzaie 
TRACCE
E IMPRONTE DEGLI ANIMALIVedere
animali nel bosco non è facile, ma comportandosi da
naturalisti e osservando
con attenzione si possono trovare tracce, impronte o udire versi che ci
indicano le presenze. Classificazione delle tracce (orme, resti di
cibo, tane e nidi, penne e piume) ed esempi di richiami.
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ECOLOGIA
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 ENERGIA
in MENTE:
RAGIONIAMO SULL'ENERGIAL’energia
è un tema
di grande attualità connesso
a importanti problematiche, bisogna partire dalla conoscenza delle
fonti per
studiare insieme un nuovo modo di consumare che sia consapevole. Il
ciclo
didattico prevede i seguenti argomenti: 1. fonti di energia, 2. consumo
di
energia - risparmio energetico – schede e attività
pratiche, 3. forme di
energia rinnovabile, 4. visita guidata GRATUITA alla centrale
idroelettrica Enel
“Ludovico il Moro”, Vigevano.
 RISORSE,
RIFIUTI, RICICLOGli incontri si
propongono come momenti cosrtruttivi ed operativi di riflessione sui
temi dell'impatto ambientale prodotto dai tradizionali sistemi di
smaltimento rifiuti. Si cerca allora di sviluppare la coscienza del
limite delle risorse utilizzate e poi trasformate in rifiuti, fornendo
spunti per contribuire in prima persona. Il ciclo di lezioni propone di
trattare i seguenti argomenti: definizione di rifiuto e descrizione del
ciclo di rifiuti, risorse rinnovabili e non rinnovabili, sviluppo
sostenibile, strategie di riduzione della produzione di rifiuti,
riciclaggio e raccolta differenziata, rifiuti solidi urbani: vetro,
lattine, carta, plastica, Rifiuti organici e tecniche di compostaggio,
rifiuti pericolosi, le isole ecologiche, osservazioni sulla
dislocazione dei contenitori per la raccolta differenziata in paese,
inceneritori e discariche.
Siete
una classe di una scuola in provincia di Pavia e vi interessa questo
ciclo didattico? è GRATUITO e partecipate al concorso a premi (clic per informazioni)
COME
STA IL FIUME? ANALISI DELL'ACQUA E DEI BIOINDICATORI In
presenza di un fiume, un torrente o una sorgente il naturalista
può compiere
una prima semplice analisi di campo dell’acqua esaminando in
modo empirico il
grado di purezza o di inquinamento (pH,
schiume, bioindicatori). Inoltre unendo l'osservazione della vita nel
torrente e l'esame dei bioindicatori si può creare la
scheda con la
valutazione dello stato di salute del corso d'acqua.
ESPERIMENTI
D'ACQUAPiccoli esercizi per parlare dell'acqua come elemento naturale e scoprire le sue principali caratteristiche che possono sembrare magia, invece è solo chimica. |
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AGRICOLTURA E TERRITORIO
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 RETE
NATURA 2000 SUL TERRITORIO DI PAVIAIn Lomellina sono presenti diversi SIC ed esiste una ZPS di 30.000 ettari, in Oltrepo c'è un SIC... è ora di scoprire cosa significano questi termini e quali sono i vincoli e i vantaggi che producono queste direttive della Comunità Europea.  LA
LOMELLINALezioni con
proiezioni di diapositive o slideshow per lo studio
di: inquadramento storico e aspetti geografici; descrizione
dell'uso del suolo e delle principali colture agricole; approfondimento
sugli aspetti naturalistici: fauna, flora e tipi di habitat;
descrizione delle aree naturali protete o i siti di importanza
ambientale.
 IL
PAVESELezioni con proiezioni di diapositive o
slideshow per lo studio di: inquadramento storico e aspetti
geografici;
descrizione dell'uso del suolo e delle principali colture agricole;
approfondimento sugli aspetti naturalistici: fauna, flora e tipi di
habitat; descrizione delle aree naturali protete o i siti di importanza
ambientale.
 L'OLTREPO
PAVESE Lezioni con proiezioni di diapositive o
slideshow per lo studio di: inquadramento storico e aspetti
geografici;
descrizione dell'uso del suolo e delle principali colture agricole;
approfondimento sugli aspetti naturalistici: fauna, flora e tipi di
habitat; descrizione delle aree naturali protete o i siti di importanza
ambientale.
 IL
RISOIl riso è
molto importante nell'alimentazione mondiale e la provincia di Pavia
è una delle zone europee dove c'è la maggior
produzione
di questo cereale. La storia del riso in Italia parte dalla fine del
1400 per arrivare fino ad oggi, legata alla tradizioni, all'acqua e
alla terra. Lezioni in classe e videoproiezioni per lo studio
delle origini del riso, la sue caratteristiche botaniche, a sua
coltivazione, la trasformazione, gli utilizzie l'importanza
nell'alimentazione.
 L'ECOSISTEMA
RISAIAIl riso è
coltivato su terreni sabbiosi e ricoperti di acqua, questi metodi e
l'ampia estensione delle risaie in Lomellina e nel Pavese, determina
l'origine di un habitat artificiale che sostituisce le antiche paludi
della pianura ecosì la risaia non è solo luogo di
agricoltura ma contiene un complesso ecosistema. Lezioni con proiezioni
di diapositive o slideshow per los tudio di cenni della coltivazione
del riso, studio dell'ecosistema risaia: piante acquatiche,
micro e macroinvertebrati, pesci, anfibi, rettili, uccelli e mammiferi.
Consigliabile
completare le lezioni con una escursione naturalistica presso il Parco Ticino. L'AGRICOLTURA
IN LOMELLINA E LE MONDINEAgricoltura odierna:
inquadramento geografico e fasce del territorio; descrizione delle
tipologie di suolo e classificazione delle regioni agrarie;
analisi
delle principali coltivazioni: riso, mais, pioppo.
Evoluzione dell'agricoltura: inquadramento
storico, vita e stagioni del contadino; confronto tra agricoltura
moderna e antica: confronto tra le tecniche di lavorazione, confronto
tra macchine e attrezzi, confronto tra le colutre.
 LA
SFORZESCA E LE VIE D'ACQUA IN LOMELLINADopo una introduzione storica si
forniranno appunti sull'idraulica della Lomellina che
seguono le rivoluzionarie trasformazioni agricole medievali
del territorio comprese tra il 1300 e il 1500. Si
citerà un "esperto nel condurre le acque": Leonardo da Vinci, ospitato
per anni nel Castello di Vigevano da Ludovico il Moro e frequentatore
della zona della Sforzesca per i suoi studi di idraulica. Si
descriveranno le principali strutture per la conduzione
delle acque: chiuse, ponti canali e altri manufatti. Lo
sfruttamento dei fontanili in agricoltura: marcite,
rogge, rete irrigua e risaie. Acqua come energia: i mulini
ad acqua medievali e la centrale
idroeletrica di Vigevano. Acqua come ambiente: il
fiume, gli usi e il Parco
Ticino.
 L'AGRICOLTURA
IN OLTREPO PAVESEAgricoltura odierna:
inquadramento geografico e fasce del territorio; descrizione delle
tipologie di suolo e classificazione delle regioni agrarie;
analisi delle principali coltivazioni: frumento, mais, orzo, erba
medica, vite; pascolo e allevamento.
Evoluzione dell'agricoltura: inquadramento
storico, vita e stagioni del contadino; confronto tra agricoltura
moderna e antica: confronto tra le tecniche di lavorazione, confronto
tra macchine e attrezzi, confronto tra le colutre.
 ANTICHE
STRADE DI MULINI E VIE DEL SALELa Val
Staffora
(insieme a Trebbia e Scrivia) era una delle principali vie percorse dai
commercianti che dalla Pianura Padana (provenienti da Venezia,
dall'Adriatico o dal Nord Europa) andavano al Genova al mar
Mediterraneo e viceversa. Dal mare tornava sale, mentre dalle
nostre zone partiva la farina, anzi spesso il grano che era macinato
nei numerosi mulini che costeggiano tutta la riva destra del torrente
Staffora. Dopo l'inquadramento storico, uno studio dei mulini
ad acqua, del loro funzionamento e la descrizione di quelli
resdui. Descrizione dell'antica viabilità
del commercio e dei pellegrini nelle valli oppure
mulattiere sui crinali dei nostri monti, fino al mare.
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TEMI
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 LA
FOTOGRAFIA NATURALISTICAin preparazione  FIABE
E LEGGENDE SU PIANTE E ANIMALIIn classe o in passeggiata: un altro modo di conoscere la natura.  I
FOSSILIIntroduzione al
significato e alla funzione della paleontologia con osservazione delle
tipologie di fossili e tipi di fossilizzazione. Dal ritrovamento
simulato dei fossili alla ricostruzione del paleoambiente.
Consigliata escursione presso Colline d'Oltrepo.  SPALLANZANI: LA CLASSIFICAZIONE
E I MUSEI DI STORIA NATURALEStoria della classificazione degli organismi viventi e il Systema Naturae di Linneo; il racconto dell'evoluzione delle prime collezioni private alla nascita dei musei di storia naturale. Nel 1771 apre il Museo di Pavia e Lazzaro Spallanzani ne è il direttore. Egli oltre ad essere tra i docenti di scienze più aggiornati del tempo, compie spedizioni e raccoglie reperti in modo da costruire una ricca Collezione che comprende anche rari pezzi unici di animali estinti. (La Collezione Spallanzani è visitabile a Pavia). |
SELVA
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